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www.45648.com 这所军事院校师生同台比武:老师竟输
发表时间:2021-07-04
2017-06-28         

  “实弹设计科目保障难度大、训练本钱高,当初咱们联合模仿训练系统、智慧教室与在线课程,让学员不动设备便可随时随地进行全员训练。课堂中引入科研成果,强支持又强牵引,不仅让练习更加贴近实战,而且从训练体系和学员的反馈来看,这样的训练后果更好。此次‘火力杯’比武竞赛中,这些结果也得到了利用和测验。”该系副教学任利先容道。

  “为战育人到底怎么育?这样的训练方式是否高效?”该系协理员姜阳对学员训练时这种“少数练多数看”的状况开始反思。在随后的系党委会中,他英勇发言:“让学员在训练场上坐冷板凳就是对战斗力的不负责!”

  记者看到,此次“火力杯”比武竞赛中的种种“出人意料”正是该系创新组训模式、向“科技+”训练要战斗力、提升人才培养品德结出的硕果。

  恰逢装备升级换代,在校区党委的大力支撑下,该系组织范围专家深入基层调研,将领导军队训练进程中得到的反馈成果梳理成册,抽调技能骨干研探讨证,定下计划。着眼为战育人的目标,采用军地奇特开发的方式,该系研发进级出各类地空导弹模拟训练系统,同时配套建设智慧教室,打造军事职业在线课程,让“科技+”“网络+”融入训练,催化战斗力生成。

  亦师亦友同训练,教员学员共苦甜。既是士官教员,也是“火力杯”参赛选手的瞿昆说道:“师生同台比武,既是能源也是压力。‘教学力’和‘战斗力’爆发联动效应,不仅对教学成果是一种检验,对今后的教学重点也有很强的指点作用。特别是比武竞赛中立异元素、科技元素的应用,www.290990.com,也对磨砺学员‘战斗力’起到了重要作用。”

  师生同台比武,既是能源也是压力

  “一早上摸到导弹的时间加起来还不到10分钟!”小孙捅了捅身边的战友吐槽道。

  这次比武竞赛中,他们翻新竞赛机制,让“教学力”和“战斗力”暴发联动效应;保持教研体,让“少数练”和“多数看”变成了历史;致力综合塑造,让“教员导”和“学员做”成为基本组织模式。

  陆军炮兵防空兵学院郑州校区某系副传授

  “据上级空情通报,前方敌机抵近侦察,上级命令我部迅速盘踞阵地!”刚灵活至百余公里外的目标地域还没来得及休整,刺耳的警报声就骤然响起,“战斗”即将打响。

  “组就位,二组准备区待命,其余职员留心观察动作!”随着值班员发出口令,学员孙希彤跑步就位,举起训练弹。5分钟的操作时间结束,他回到座位上,看着其余战友的操作,露出倾慕的脸色。

  近日,豫北某地,陆军炮兵防空兵学院郑州校区某系第四届“火力杯”师生同台比武竞赛进行得热气腾腾。出乎预感的是,“某车受控调转”“某雷达OS标定和正北标定”“副弹箱装弹”“集火射击”等16个竞赛科目,有一半科目学员战胜了教员。

  “一组二组!西北方向,三组四组,东南方向,搜查目的,654189.com 占50从年纪形成看陈瑞峰男南部战区结合!”指挥所内,操作模拟指挥系统的学员徐文口令絮叨利索,“一班实现射击!击毁敌机4架,人员装备无损害!”指挥所外,看见弹前显示屏上的模拟目标“空中开花”,学员李泽宇愉快得跟队友击了个掌。此时,不远处的阻碍场上,背着新型模拟训练弹的主射手顾攀刚通过妨碍物,瞄准了远处的无人机靶标……

  “在以往,我们比较习惯于‘教员组训学员受训’的组织模式,但从部队调研的反馈情况来看,这样的组织模式往往不利于学员个人才能的提升。”该系万明杰教养介绍道,此次“火力杯”比武以部队作战任务需要和学员岗位任职须要为牵引,接受借鉴跨区基地化训练教训,单独设破导演部,探索“学教一体,导训分辨”组训模式致力综合塑造,让学员在全程实装实案中既练技巧又练指挥。

  “很难假想,这么机念头动的处置方法,是出自一名大四学员的指挥。”比武竞赛实装演练阶段的复盘会上,教员们纷纷称赞道。

  看到学员们的优秀表现,该系主任王风华满心欢喜。时光回到多少个月前,系党委会上王风华掷地有声地表示: “要响应习近平主席发展民众性大练兵活动的号召,通过多元化的训练模式打通课堂与战场最后一公里。”

  “我申请复盘核查分数!”看着自己一贯拿手的科目竟然被学员反超,和学员同台竞技的教员瞿昆一脸的质疑和不信赖。

【编辑:陈海峰】

  该校区某学员队模拟连骨干王玺贤告诉记者:“不管是拟制前期机动的打算盘算,机动过程中的组织指挥,还是设置后期的训练场地,教员都只是在关键方向上进行了指导,组织实行都是由学员自主实现的。”

  “翻新训练模式,应用诸多科研成果,向‘科技+’训练要战斗力,实现在比中练的目标,达到在赛中学的成果。”张鹏说。

“火力杯”师生同台比武比赛现场受访者供图

  “防空奇兵—2019”比武竞赛中,防空旅(团)长、防空营营长、战役班组(火力单元)3类对象参加,采取差异性比、融会式考、连贯化作业的方式组织履行,既引导部队在融合比拼中互增进步,又分辨类别品位全面考试实战才干。这次,他们又围绕晋升教员“教养力”,磨砺学员“战斗力”,提升科技强军、为战育人的针对性,做出了师生同台比武的调解。

  对此,该系某教研室主任张鹏介绍道:“在前期的组织筹备中,咱们引入‘防空奇兵—2019’的比武形式,以军事训练纲领为尺度制定竞赛规则,坚持按纲施训。”

  “不可能吧,教员组居然在优势科目上失败了?!”现场学员也念叨纷纭。指挥所内,一场复盘会正在开展。“学员参赛组在引入精度跟发射机遇的控制上比教师组更精准,学生组胜!”现场裁判一锤定音。

  引入科研成果,既强支撑又强牵引

  “科技+”“网络+”融入训练取得功能
  这场比武老师竟输给了学生

  这究竟是怎么一回事儿?带着疑难,记者走进了陆军炮兵防空兵学院郑州校区。

  摸索竞赛机制,既练技能又练指挥

  任利

  今年“火力杯”师生同台比武竞赛瞄准的就是这个目的。然而,“买通课堂与战场最后一公里”又谈何容易?

  接收远方空情、雷达开机转为临战状态……接踵而至的险情被逐个解决,全程跟进的导演部教员对照考评标准逐项打分,最终判断此次成绩为精良。

  指挥车内,担当学生模拟连连长的学员丁锦下意识看向了身边的导演部教员,反常的是,老师不像平凡样领导他该如何应答,而是默不作声地举起了手中的打分板。

  实弹设计科目保障难度大、训练成本高,现在我们结合模拟训练系统、智慧教室与在线课程,让学员不动装备便可随时随地进行全员训练。

  现在,“少数练多数看”的气象已经成为了训练场的历史。“当初的训练更加贴近实战化,也更加综合化,多样化的模拟训练系统能同时对我们的指挥技巧和操作技能发展训练,觉得上课更充实有劲了!”摸着手中的新型模拟训练弹,刚比赛完一个科目标孙希彤惊喜地感慨道。


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